ITeach!

L’ITeach és un bon recurs educatiu per millorar l’ensenyament i l’aprenentatge. Els professionals de l’educació obtenen gran quantitat d’informació que poden complementar amb el seu contingut.

Crec que és un recurs senzill d’utilitzar i molt complet sobretot en matèries com Coneixement de Medi, Matemàtiques i altres assignatures específiques de cada etapa educativa de l’ESO i el Batxillerat.

Eines d’interès serien:

- Obtenir presentacions PDI ja creades o bé realitzar presentacions més personalitzades.
- Tasques relacionades amb cada bloc com activitats, vídeos, animacions, etc.
- Solució / avaluació d’activitats.
- Limitació temporal d’entrega (en cas de que es desitgés).

Per últim, esmentar que l’ITeach és un instrument exclusiu per als professors que permet interactuar amb els alumnes des del seu ylearning, el que per a mi aporta un valor afegit.

Per a més informació veure www.iteach.cat 

ENTREVISTES A PROFESSIONALS DE L'EDUCACIÓ

Ø  1ra Entrevista:  Mª Antonia Estaun; mestre de l’aula d’acollida i de Llengua Catalana en l’IES EGARA

1.     Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Principalment utilitzo:  ordinadors d’aula, pissarres digitals, canó de projecció, Tv i vídeo, equip de música,

llibre digital, ordinadors portàtils (carretó de portàtils), Moodle i Blog.

2.     Perquè les utilitzes? Quines activitats feu?

Per  realitzar exercicis a l’aula, fer activitats, passar presentacions, enviar i rebre exercicis i informació.

En l’aula d’acollida utilitzem els recursos del XTEC, als alumnes els agrada molt.

3.     Quin és el valor afegit que obtens? Que guanyes utilitzant les TIC?

Augmenta la motivació dels alumnes, els alumnes d’ara han nascut a l’era tecnològica així que ens hem d’adaptar als nous recursos, tot i que siguin molt diferents dels que hi havia quan jo vaig estudiar. M’agrada estar al dia, i aprendre constantment.

Trobo que és una eina molt bona ja que agilitza molt alhora de fer recerca d’informació.

Com a punt negatiu penso que s’ha començat la casa per la teulada, s’hauria d’ensenyar als alumnes mecanografia i anar amb compte amb les hores que passen davant la pantalla ja que per la vista podria ser prejudiciós.

Ø  2na Entrevista: Esteve Dot Jutgla professor de Societat en la Facultat de Ciències de l’Educació en la UAB.

                                                                                                                                          

1.     Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

-          Algun SOFTWARE com a mitjà d’expressió. Per exemple, la presentació amb Power Point o la consulta de webs.

-          Algun SOFTWARE com a instrument per processar la informació i obtenir més rendiment. Per exemple, el full de càlcul amb l’Excell.

-          La missatgeria i els fòrums com a canal de comunicació virtual, que facilita compartir i posar en comú significats, a més a més d’informar.

-          L’ús de DVD o vídeo a Internet sol resultar motivador com a motor d’aprenentatge.

2.     Perquè les utilitzes? Quines activitats feu?

Són una font oberta de informació. La informació és la matèria primera per a la construcció de coneixements.

Faciliten la labor docent amb més recursos pel tractament de la diversitat.

Suposen l’aprenentatge de nous coneixements i competències. I tanmateix els alumnes esdevenen autònoms i creatius.

3.     Quin és el valor afegit que obtens? Que guanyes utilitzant les TIC?

Els estudiants no són espectadors si no actors i aprofiten l’ús de la tecnologia com una manera de trobada multicultural. Les TIC permeten la millora de la productivitat en el procés de la informació i la recepció i la provisió de informació i de materials didàctics.

Ø  3ra Entrevista: Gemma Armengol professora de Ciències en la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB.

1.     Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Utilitzo les eines informàtiques, sobretot programes d’ordinador (com el Power Point), Internet, tant el campus virtual com el correu electrònic. A classe també hem visionat vídeos.

2.     Perquè les utilitzes? Quines activitats feu?

Programes d’ordinador, com el Power Point, per facilitar les explicacions a la classe.

Correu electrònic, per comunicar-me amb els alumnes i ells amb mi.

Campus virtual, per poder fer accessible el material de classe als alumnes, per fer discussions virtuals sobre un tema, per donar avisos i notícies, per penjar notes, etc.

3.     Quin és el valor afegit que obtens? Que guanyes utilitzant les TIC?

En un món “informatitzat” com el nostre, s’han d’aprofitar els avantatges que ens donen les TIC. En lloc d’haver de fer esquemes o dibuixos a la pissarra, és més fàcil passar una diapositiva amb l’esquema o el dibuix ja fet. Il·lustrar els conceptes explicats fa que l’alumne entengui millor el que s’està explicant. A més, el fet de que ell també pugui tenir aquests documents, fa que no hagi de pendre tants apunts i pugui estar més atent a les explicacions del professor. Per altra banda, el poder comunicar-se amb tots els alumnes, tant els que assisteixen regularment a classe com els que no, també afavoreix que tothom pugui tenir la mateixa informació.

Ø  4rta Entrevista: J.Reinaldo Martínez Fernando professor de Psicologia Evolutiva en la Facultat de Ciències de l’Educació en la UAB.

1.     Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Utilitzo recursos Web, el Campus Virtual, el Facebook, el Youtube.

2.     Perquè les utilitzes? Quines activitats feu?

Per facilitar la recerca d’informació i la comunicació. Les activitats són bàsicament penjar la informació i utilitzar les eines de comunicació.

3.     Quin és el valor afegit que obtens? Que guanyes utilitzant les TIC?

Crec que facilita la comunicació en qualsevol moment i motiva l’aprenentatge.

Ø  5ena Entrevista: Jenifer Fernández mestre del Cicle Mitjà del Ceip Ramón y Cajal

1.     Quines TIC utilitzes amb els alumnes?

Principalment faig servir:

Ordinadors d’aula, portàtils, canons de projecció, pissarres digitals, pissarres interactives digitals, blogs, DVD’s i TV.

2.     Perquè les utilitzes? Quines activitats feu?

Per realitzar exercicis a classe, passar pel·lícules, fer activitats a l’aula  en la PDI. Les activitats que realitzem són exercicis matemàtics, activitats de lleure, programes com XTEC; on els alumnes interactuen amb els diferents portals de les materies principals, etc.

3.     Quin és el valor afegit que obtens? Que guanyes utilitzant les TIC?

És molt important emprear les TIC per captar millor l’atenció dels alumnes i a més milloren la seva motivació per fer les activitats més dinàmiques, crec que participen més. Són un bon recurs per al mestre, proporcionen suport a les aules.

En algun cas hauria d’haver més formació pels professors, sobretot per explicar totes les possibilitats que tenen.

A FAVOR O EN CONTRA DE LA DIGITALITZACIÓ, LLIBRE DE PAPER O ORDINADOR?

Tots sabem que les TIC a l’educació és un tema d’actualitat que planteja moltes qüestions sobre les seves implicacions educatives. Trobo que és un recurs molt bo per fer ús alhora d’impartir les matèries, ja que en podem aconseguir una gran quantitat d’informació útil ( seleccionar la font d’informació, grau de fiabilitat), però estic d’acord amb l’article, existeix més facilitat alhora d’estudiar  amb paper que no pas amb portàtil.

També existeix el risc de convertir una eina útil per educar en una gran distracció (chats, pàgines d’oci...). Tanmateix aquest recurs no és assumible per a totes les famílies, i molts centres tampoc poden proporcionar aquest tipus de material a tot l’alumnat. Així doncs, les TIC són importants dins d’una aula, però s’ha de saber gestionar, no s’ha d’oblidar mai els mètodes emprats fins ara a l’hora d’impartir classes (paper, pissarra de guix, etc.) es tracta de complementar l’un amb l’altre. Tampoc s’ha de convertir en un fet que potencií les desigualtats dins del centre.  

LLIBRE WEB

Benvolguts/des futurs/es mestres!
En el nostre blog volem fer-vos saber sobre el nou LlibreWeb Santillana.
Aquest és un llibre digital que ofereix diferents propostes educatives  respecte a les matèries comunes del primer cicle de la ESO, i són molt útils ja que ofereixen moltes més eines que un llibre de text tradicional.

Us recomanem aquest llibre ja que permet accedir a molta informació de manera ràpida i senzilla. Proporciona un material molt variat, no només centrat en un text i unes imatges, sinó que a més integra vídeos educatius, jocs, activitats variades, etc. que atrauen l'atenció dels alumnes i permet conèixer el temari d’una forma més visual, dinàmica i directe.

També ens presenta un índex dels continguts, els coneixements previs i els objectius d’aprenentatge, una sèrie de documents relacionats o destacats amb el contingut de la unitat didàctica, esquemes i mapes conceptuals.

A més ofereix als docents una eina per facilitar el seu treball, afavorir la comprensió de les assignatures i fomentar l’ús de les noves tecnologies en l’àmbit educatiu. 

Com a  valor afegit volem destacar que el llibreweb permet:

- És més dinàmic, ampli i atractiu.

-La integració de les TIC a l’aula millora les habilitats tecnològiques i informàtiques dels alumnes.

-Afavoreix al medi ambient al no fer ús de tant paper.

-Abaratim costos. Preu econòmic.

-Actualització constant del material i contingut.

-Augment de la motivació de l’alumne. 

Tot i així trobem alguns inconvenients que creiem que cal esmentar:

-No permet fer apunts al costat.

-Cansa la vista al llegir en pantalla.

En conclusió, volem recomanar aquest llibre web ja que creiem que faciliten al professor l’ensenyament i a l’alumne l’aprenentatge, i permeten un coneixement de la realitat més directe.

Si en voleu saber més, aquí hi trobareu tota a informació: www.llibrewebsantillana.cat

  

PRINCIPIS DE L'ENSENYAMENT

Parlarem sobre la nova escola i les millores d’aquestes en l’aprenentatge.  La nova escola es deslliga de l’aprenentatge memorístic, es un gran pas que es dona en l’educació si tenim en compte que això només afavoria a aquells alumnes que tenien major capacitat de memoritzar. Crec que l’aprenentatge era molt mecànic i avorrit, el que comportava un gran desinterès per part dels alumnes.

Contemplant aquests aspectes s’ha hagut de reformular el PCC (projecte curricular de centre) tenint en compte els interessos de l’aprenentatge, a més ara contem amb els medis que ens aporta l’era tecnològica. Aquest és un recurs per adequar la metodologia emprada i així poder adaptar les activitats educatives a les característiques i necessitats dels alumnes,.

D’altra banda el paper que juga el docent en l’educació està canviant a passos de gegant. Ara no es tant el “impartidor” de matèria, sinó que actua com a mediador entre l’acció de l’estudiant i les seves competències, per tal de que l’alumne participi, tingui més autonomia i responsabilitat de la seva tasca. Jo crec que la col·laboració i la cohesió grupal són aspectes claus per la millora d’aprenentatge i l’adquisició de valors positius i és important un tracte individualitzat. Penso que es negatiu per al alumnes que estiguin separats per nivells, crec que crea desigualtats i diferències entre ells.

A l’hora d’avaluar la forma més adient i compartint la idea amb la nova escola és l'avaluació continua, ja que obliga a fer un treball constant i es poden observar els progressos o els dèficits.

L’entorn i el medi on es desenvolupen les activitats no ha de ser hostil, sinó agradable i càlid, on tinguin els medis i les possibilitats d’experimentar, imaginar i fomentar la seva creativitat. Per últim dir que és molt important la creació de noves idees i la construcció de nous coneixements on s’ensenyi als estudiants a pensar per si mateixos i a ser crítics i no sigui un adoctrinatge.

L’horari escolar s’hauria de reduir o distribuir de manera eficaç, els nens passen moltes hores adquirint conceptes molts d’ells inservibles. Per les tardes els nens haurien d’aprendre coses com civisme i a més tenir la possibilitat de gaudir i buscar els seus interessos. Part dels deures s’haurien de fer a les aules, ja que moltes famílies no els poden resoldre els dubtes. Els estudiants han de gaudir estudiant i fer-ho per realitzar-se no per obligació.

Una ultima cosa a considerar és que la nova escola hauria d’impulsar i facilitar molt més la relació amb l’àmbit familiar, perquè prenguin consciencia i s’impliquin més en l’aprenentatge dels fills, no únicament amb informes, sinó que es creïn activitats/dinàmiques on es col·labori amb la família i se li donin recursos per encaminar l’educació dels seus fills, ja que moltes tenen carències o falta habilitats.

Sintesis

Tic en la educación

TIC: Tecnologías de la Información y de la Comunicación

Los tres grandes factores que hacen posible las TIC son; la informática, las telecomunicaciones y el sonido e imagen.  La mezcla o la interacción de estas tecnologías hace posible la creación de otros medios como la telemática principal ejemplo internet, la multimedia y el uso de los videojuegos y por último mass media  y la radiotelevisión.

Las TIC en la sociedad nos aporta información al tener almacenados una inmensa cantidad de recursos a los que podemos acceder de forma libre y transparente. La comunicación/relación entre las personas se ha ampliado gracias al uso de nuevos aparatos como el móvil, e-mail, blog, web, etc.  A demás los procesos de datos ayudan en la productividad, automatizan los trabajos.

Las TIC se encuentran entre dos mundos sociales; el mundo físico donde se accede a ellos y el ciberespacio el almacén a través de la red (internet).

El impacto de las TIC en la educación ha permitido nuevas formas de aprendizaje, estos instrumentos permiten nuevas actividades, nuevos recursos y nuevas competencias.

Aumentan la motivación del formador como la de los estudiantes al contar con alternativas de estrategias didácticas. La sociedad exige que el alumnado tenga competencias digitales y se fomenta el uso inteligente de estas.

Las TIC permiten que la preparación de las clases se haga de forma diversa y facilita la obtención de formación fuera de los centros escolares, es decir, educación a distancia.

Las TIC nos dan un valor añadido a la formación actual.